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大堰河我的保姆的主旨是什么?怎么概括?

发布时间:2019-05-26 00:47 类别:大堰冲

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  宗旨归纳综合:作者通过对本人的乳母的回忆与追思,塑造了大堰河勤奋、善良、宽厚和憨厚的抽象,写出了整个旧中国农人的凄惨命运,抒发了对麻烦农妇大堰河的纪念、感谢感动和赞誉之情,表示了对千千千万的劳动群众的怜悯与关心,表达了对暗中的旧世界的悔恨和咒骂。

  《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。

  《大堰河,我的保姆》是艾青的成名之作。这是一个田主阶层背叛的儿子献给他的真正母亲——中国大地善良而倒霉的通俗农妇的颂歌。

  这首诗豪情真诚深切。诗中频频陈述:“大堰河,是我的保姆”,诗人是田主的儿子,长在“大堰河”的怀中,吮吸着她的乳汁,这不只养育了诗人和身I本,也养育了诗人的豪情。

  诗人深深领受了她的爱,及至到了上学的春秋分开养母回到亲生父母身边的时候,他感应父母的目生,更感应养母的对他的主要。养母耿直、善良、朴实的风致影响了诗人的终身。

  这首诗从头至尾,一直环绕“我”与“她”的关系来写,他对大堰河深挚的豪情,都表此刻娓娓动情的陈述之中,他在牢狱里,看见了雪就想到大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”,想起她的故居场地,想起她对他的关怀和爱……于是他用他的密意的诗,表示了大堰河的具体劳作情景。

  也写了她心灵深处的豪情波纹,就连她斑斓的黑甜乡,也同对乳儿的“幸福命运”的祝福融合在一路。有了如许的真情,如许的心灵,才使这位劳动妇女抽象愈加高尚、完满,所以诗人要把强烈热闹的颂扬。

  “呈给大地上一切的/我的大堰河般的保姆和他们的儿子/呈给爱我如爱她本人的儿子般的大堰河”。如许就使“大堰河”以某种意味意义,升华为永久与江山、村庄同在的人民的化身,或者说是中国农人的化身。

  参考材料:百度百科-大堰河——我的保姆

  展开全数对大堰河倒霉遭遇的怜悯,并感谢感动她对本人的关爱 ,同时也表达了纪念之情。本回覆被提问者和网友采纳已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起匿名用户

  2010-09-17展开全数这首诗一共13节,可分为三部门。

  第1、2节为第一部门,写“我”和大堰河虽然阶层身世分歧,却有着割不竭的血肉联系,“我是田主的儿子”,却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”。诗从一起头就显示了它明显的叙事性质。而堆叠频频地咏叹“大堰河,是我的保姆”,为全诗奠基了浓重的抒情基调。

  第3~10节为第二部门。诗人在狱中看到窗外大雪,触景生情,以第一人称的口气,追述大堰河勤奋善良、为糊口奔波而受尽磨难的终身。

  第3节,“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,大堰河曾经故去,诗人描述了她的坟墓和家园的苦楚气象。

  第4节,诗人饱含密意地回忆起“我”与大堰河一路渡过的麻烦、然而却让“我”感应无限温暖的糊口。“你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你……之后”,持续用了8个“在你……之后”的句式,为读者实在地再现了大堰河勤奋筹划家务的情景。在这些话语中,我们能感应大堰河勤苦劳累、仁爱善良的行为在“我”心中投下了母爱的辉煌。

  第5节仅4行,论述了“我”分开大堰河时的环境。虽然是简短的过渡,诗人却捕获了拜别排场中最令人心碎的一幕:“啊,大堰河,你为什么要哭?”

  第6节,将“我”回到本人家中的景象与在大堰河家里的景象进行对比。“我做了生我的父母家里的新客了!”并与第4节一样,持续利用排比长句,表示“我”在本人家里的目生感、拘束感。

  第7节,写大堰河“流尽了她的乳液之后”,“为了糊口”,“用抱过我的两臂劳动了”。持续利用六个“她含着笑……”,一方面写出了她劳动时的乐观立场,另一方面写出了她为了本人的家而付出的艰苦。每一句都展示了一幅令人心酸的画面。

  第8节,表示了大堰河对乳儿的憨厚感情。她像对亲生儿子一样,疼爱本人的乳儿,在他身上寄予了但愿。

  第9、10节,写大堰河临终的环境,“乳儿不在她的旁侧”,她带着可惜,“含泪”分开了这个苦楚的世界。

  第11~13节为第三部门。诗人思路回到现实,回到牢狱,用儿子对母亲的感情,为大堰河“写着一首呈给你的赞誉诗”。并将这种感情扩大,“呈给大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”,间接抒发了对泛博劳动听民的敬爱之情。

  二、问题探究

  1?这首诗在意象使用上有什么特点?

  诗歌中常见的意象有比方意象和描述意象。在《雨巷》一诗中,“丁香”能够看做是诗人苍茫的心里追求,它是比方意象。而这首诗几乎通篇用的都是描述意象,它选择日常糊口中实在具有的大量细节形成一幅幅画面,由诗人饱含密意的翰墨把它们化成叙事性的诗句,给人强烈的画面感和感情冲击力。例如诗的第4节,诗人持续用8个排比句,每一句都是一个大堰河日常糊口的描述意象,集中塑造了大堰河这个勤奋、善良、俭朴、麻烦的农村妇女抽象。

  2?这首诗形式上的自在表此刻哪里?

  艾青的诗在形式上都具有如许的特点,即在奔放与束缚之间取得协调,在参差与变化里取得分歧,在繁杂的细节中提炼出纯真的意象。这首诗充实表现了这些特点。它在形式上不固执于外形的束缚,很少留意诗句的韵脚或字数、行数的齐截,但又使用有纪律的排比、复沓形成变化中的同一、参差中的协调。全诗13节,少则4行一节,多则16行一节;少则每行2字,多则每行22个字。全诗不押韵,但有11节的首尾句彼此反复,以确定基调与色彩,两头几行大多采用排比句式,且多长句,以尽情抒发与描绘。在外在的表示形式上,这首诗与《雨巷》《再别康桥》构成了明显的对比,但它们同样成为新诗中的名篇佳作。

  3?若何理解这首诗表示出来的阶层观念?

  在阶层斗争年代里,文学作品往往用阶层阐发的方式进行政治解读,在这种方式指点下,这首诗的主题解读,就变成了一个田主的儿子对本人所属阶层阵营的变节和对被压迫阶层的怜悯,并果断地成为劳动听民中的一员。由于诗中也提到,诗人虽然身世田主家庭,但他是吃了劳动听民的奶而长大的,所以是与中国大地上的农人有着割不竭的情缘的农人的儿子。作为田主儿子的诗人,完全丢弃了本人的身世,把大堰河的儿子称为“我的兄弟们”。在新的时代里,阶层阐发方式慢慢过时,至多曾经不是专一的文学阐发方式,而是浩繁方式之一种。可是,能否能够由于它只是浩繁方式之一种就否认它呢?回覆是不克不及。起首,诗人创作这首诗的年代,也恰是那种阶层认识很是明显的时代,一些前进的学问分子,为了革命抱负,丢弃本人富有的家庭,辞别本人优良的身世,投身革命活动,站到被压迫者一边,为人民的解放而战役,这是遍及的现象。艾青也属此例。他的诗中表示出来的阶层认识和阶层观念,也长短常热诚的,不是空喊标语做出来的,所以,这一点要以汗青唯物主义的概念作脚踏实地的阐发。其次,当今时代,社会仍然具有严峻的不公,像大堰河如许勤奋善良却又命运悲苦的基层人触目皆是,需要有更多的人去关心、协助这些弱势人群,所以,恰当用阶层的目光来看这首诗也是需要的,至多能够唤起一些人的良知。

  一、这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个通俗中国农妇最热诚的颂歌。朗读这首诗,连系相关诗句,说说诗人笔下的大堰河是一个如何的抽象,体味诗人对这一抽象所依靠的思惟感情。

  设题企图:通过朗读和具体诗句的赏析,把握诗人塑造的大堰河这一抽象,进而深切把握诗人表达的思惟豪情。

  大堰河是勤奋的,她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪,整天劳累;她又是善良的,她永久是“含着笑”去做每一件农活,安天乐命,朴实乐观;她又是慈爱的,纵使在整天劳作的怠倦之后,她仍然不健忘同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里,抚摸“我”;她仍是博大的,她像亲生母亲一样,“深爱着她的乳儿”,“对她的邻人夸耀赞誉她的乳儿”,她胡想能“吃着她的乳儿的婚酒,/坐在灿烂的结彩的堂上,/而她的娇美的媳妇亲热地叫她‘婆婆’”,这个本来不太高的但愿即便只能是“一个不克不及对人说的梦”,她也称心满意了。然而,她又是悲苦的,麻烦、劳顿的糊口过早地篡夺了她的健康,年近40岁就“含泪的去了!”大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献本人生射中全数的爱,她是普通却又伟大的母亲。所以诗人才无限密意地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!”诗人通过赞誉大堰河,依靠对大地上所有像大堰河一样的劳动听民的赞誉之情。

  二、这首抒情长诗中有很多叙事成分和细节描写。试找出几例,说说它们对表达诗情面感所起的感化。

  设题企图:通过对具体写法的阐发,理解诗的内容,体味诗人的感情。

  这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的,诗的传染力就来自逼真而具体的糊口细节描写。如第4节一口吻用8个排比句“在你……之后”,这8个排比句其实就是8个糊口细节,一方面具体地铺叙了大堰河极端的贫穷和繁重的家务劳动,另一方面表白大堰河无时无刻不在关怀照顾着乳儿,不时给他以温暖,处处给他以爱抚,充实表示出大堰河的善良、勤奋,对乳儿无私的爱。再如诗的第8节,通过几个富有典型意义的细节,逼真地表示了她对乳儿的豪情:年节里,她为乳儿忙着切冬米的糖,把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上,她不由自主地逢人便夸奖本人的乳儿,就连做梦,也盼愿乳儿获得幸福,虽然这美好的黑甜乡连对人说都不成能。这几个动人的细节,申明大堰河像爱本人的儿子一样爱她的乳儿,充实表示了大堰河斑斓丰硕的心里世界。恰是如许的伟大、无私的保姆——母亲,才使诗情面不自禁地要唱出爱的赞歌。所以,没有细节描写,就不会有如斯的传染力,诗人的感情就无从表达。

  三、这首诗大量利用排比句式,多个诗节的首尾反复。频频朗读相关诗节,揣测其表达结果。

  设题企图:通过具体诗句的阐发,体味排比、反复的修辞手法在诗中脸色达意的感化。

  这是一首抒情诗,但它是通过叙事来抒情的,在娓娓动情的陈述之中,表达了诗人对大堰河深厚的挚爱。全诗不竭利用排比和频频的修辞手法,使这种豪情愈加凝重、隽永。第4、8节都是如许。诗中多次使用排比,使内容凝练,形式划一,节拍明显,气焰酣畅。

  为了加强感情和音节的旋律,诗中还大量使用了频频的修辞手法。如第1节的首尾两句,频频吟咏“大堰河,是我的保姆”,表示了对大堰河的密意。第3节首尾句频频:“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,进一步衬着了抑郁低落的思念之情。第4节、第6~11诗节中,也都采用了开首和结尾的诗句频频的手法,使诗歌一唱三叹,回环含蓄,加强了诗歌的抒情结果。

  四、△糊口中不乏像大堰河如许勤奋善良而又命运悲苦的社会底层劳动者。请你去察看糊口,汇集相关素材,写成一首诗或一篇短文。

  设题企图:关心社会,关怀弱者,深切体味诗人抒发的豪情;熬炼汇集素材的能力和写作能力。

  写一首诗或写一篇短文,两者难度纷歧样,前者难,但也许有些学生会感乐趣,能够指点学生自创这篇课文的某些写法,写得短些,形式能够自在一些,重在抒发真情实感。写一篇短文难度小一些,可重在考查学生能否清晰大白地记人叙事。无论是写诗仍是短文,都属于片段作文,要求不要太高。

  一、讲授中应无意识地开辟课程资本,指导学生联系现实糊口,理解大堰河这个抽象的现代意义。很多学生可能感觉这类题材离他们糊口太远,但现实上并不远,特别是农村孩子、贫苦地域的学生,他们身边有很多像大堰河一样的勤奋、善良、贫穷之人;糊口中也有很多像诗人艾青如许有着博大爱心的人。通过这首诗的进修,从感情立场价值观方面让学生有开导,有收成。

  二、留意指点学生把握诗中塑造的人物抽象和诗人豪情变化的线索。抒情诗并不长于写人,但这首诗描绘人物抽象、明显、活泼,讲授时需要指导学生把握大堰河这一人物抽象的特征和包含的社会意义。从诗人豪情变化线索来看,这首诗以诗人在铁窗中看到飘飘雪花触动诗情起头,追想儿时被大堰河养育的旧事和大堰河的艰辛劳作和悲薄命运,到最初的真诚纪念和热情赞誉,给读者以强烈的心灵震动。理清诗的抒情脉络,有助于把握大堰河这一抽象。

  三、艺术形式方面,可重点向学生讲解这首诗所使用的大量排比句式和堆叠频频手法对于加强抒情结果的益处,还可恰当讲解诗中使用的大量描述性意象及其感化。

  一、关于艾青的生安然平静创作(蒋海涛)

  艾青是我的大哥。常有同志来访,或写信问我相关艾青的环境;同时我也发此刻相关艾青的材料记述中,经常有与现实有些收支的环境。因而,我鄙人面临几个相关的问题作些回忆,作为回答和勘误。

  第一个问题,艾青的出生年月和对他晚年在家乡的一点回忆。

  艾青出生于1910年,与曹禺、吴强、姚雪垠等都是同年。有的文章把他的出生月份弄错了。1979年我为了编写现代文学研究材料《艾青专集》,住在北京史家胡同我大哥家里,看到了在《长春》上颁发的李又然同志写的文章。这篇文章密意地回忆了他在巴黎时与艾青交往的环境,也提到了艾青这一笔名的来历。李又然说:艾青在“蒋”字上打了一个叉,显露草头成了“艾”字;“青”字呢?由于艾青是十二月生的。“艾”字的来历与很多材料谈及的比力合适,但他把“青”字的来历搞错了。李又然在30年代到我们家里住过一段时间,那时我才12岁光景。因为他是艾青的伴侣,我们把他当大哥哥对待,他住在我家东厢客房里,还逗我下过围棋,我输了(我下围棋是从艾青那里学来的)。艾青的成名作《大堰河——我的保姆》就是艾青在牢狱中托人带给李又然,后来在《春景》杂志上颁发的。说艾青是十二月生,大要他没有记清晰。按照我的回忆,我们兄弟三人的华诞凑巧得很,都是夏历十七生的。艾青是二月十七,我的二哥是七月十七,我是十二月十七,月份是等差级数,很好记。

  有人问,有的材料上说艾青两字也是海澄(大哥原名蒋海澄)两字的家乡土音的谐音,对不合错误?我想,是相关系的,家村夫称海澄发音和艾青附近。

  艾青热爱家乡,但他终身天南地北,国内除西藏、台湾等地外,几乎遍历全国;国外到过几个大洲。除童年和少年的一段时间外,在家乡的时间并不长。法国留学回来和出狱后到过家里几回也都没住得好久。然而有很多事在我的回忆中却留下了深刻的印象。我记起了在家里的堂前,在写着“望益”那块匾额的下面,晚上他对弟妹们讲读外国名著《茵梦湖》里的故事。我记起了他分开监狱从头获得自在后,同我们一路在本村祠堂前池塘里洗澡、戏水,他在池塘里低吟:“起来!饥寒交煎的奴隶……”这是我第一次听到《国际歌》。他教我下围棋,那口角棋子仍是用马粪纸剪的,有时下得竟健忘了吃饭。他还同我们到村子附近的西周高背一带旅游、写生,或者到风光绮丽的山坡上、池塘边抚玩,洗澡在大天然的波光色海里。他从外面带回来很多书刊,有红壳面的《呐喊》,有封面上仿佛几小我挨在一路的《彷徨》,他住的东厢楼上的书橱里挤满了厚厚的现代杂志。这些都启引过我在少年儿童时代就去轻敲文学的门扉。这一切,都像云烟消失一般地过去了,但当回忆一丝丝地从头环绕脑际的时候,又仿佛没有因年月的磨灭而褪色。特别是他为了投身于民族解放和平而离家远走的刚毅意志,不断在我的心坎中留下深刻的印象。

  抗战炮火打响了,他又勇往直前地违反父亲叫他留在家里的志愿,分开家庭,投身抗日救亡活动。临行时并告诉我的二哥:“此后不管如何,你们兄弟俩要做耿直的中国人,万万不克不及加入阿谁党(指)。”这一临别赠言,也使我联想到他的为人以及他为什么那样热爱鲁迅的作品。

  第二个问题,为什么有的文章和材料把艾青讲成义乌人(直到1980年12月福建教育学院出的一篇谈《黎明的通知》的材料还说艾青是义乌人)。

  艾青是浙江金华人,他读的浙江省第七中学(此刻的金华一中),本来的校址就在金华的名胜奇迹“八咏楼”的附近。南宋出名的女词人李清照在金华住过,她写过《武陵春》一词,词中写的“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪蚱蜢舟,载不动很多愁”中的双溪,就是义乌江和武义江汇合成的婺江。八咏楼楼高数丈,面对婺江,登楼能够远眺。李清照在丈夫身后来金华出亡时,曾登临过八咏楼,写过很有气焰的诗:“千古风流八咏楼,山河留与后人愁。水通南国三千里,气压江城十四州。”(《题八咏楼》)

  从金华出义乌门向东走,约七十华里的处所,有个村子叫畈田蒋,我们的家就在这个村子里。村子就在双尖山下,艾青在《双尖山》这首诗中如许写:“亲爱的双尖山,/你是我的摇篮——/晚上,你看着我起身,/晚上,你看着我睡眠。”简直,在我家的楼上,从北面楼窗望出去,能够看到双尖山的山顶。双尖山,在抗战期间是金华东义乌西一带游击兵士经常出没的处所。我记得,我初度看到的《献给村落的诗》《雪里钻》等诗,就是由其时金萧支队游击兵士带来的。从我们这个村子向东走两里多路,就有一条小溪,隔溪就是义乌地界,我们村里的方言同史学家吴晗家乡苦竹塘(属义乌地界,离畈田蒋约五华里)的方言很类似,我们的母亲又是义乌县王阡(离我们村子10华里,比我们村子大)人,所以有的人就误传我们是义乌人。吴晗却是真正的义乌人,他的外婆家却在我们村子里。吴晗童年、少年时代在金华傅村育德小学和城里的金华中学(那时叫浙江省立第七中学)读书,假日常到畈田蒋外婆家来,常同艾青一路玩。出生在义乌的名人较多,如陈望道、冯雪峰、吴晗等,所以有的人把艾青也说成义乌人。我们的村子离金华城70华里,离义乌城倒更近一些,也容易把我们当成义乌人。

  第三个问题,关于《大堰河——我的保姆》。

  《大堰河——我的保姆》是在狱中写的成名作。诗中的人物抽象可说是实有其人和实有其事。它与《我的父亲》是姊妹篇,都是研究艾青晚年糊口及其家庭的主要诗篇。

  大堰河是个童养媳,她的名字就是她出生的阿谁村庄的名字。她的村庄叫大叶荷,大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小。这个女孩子从小嫁到畈田蒋做童养媳,渡过了劳碌悲苦的终身,死时只要一口很简陋的棺木,一手把纸钱的灰,用几把稻草盖一盖棺材,旁边也围点稻草,就算是一个坟墓。

  大堰河简直是一个勤奋朴实的农妇,我的姑母晚年丧夫失子,住在畈田蒋,时常赞赏大堰河,说她很勤快,可惜死得太早了。旧社会的童养媳都是悲苦的,连一个本人的名字都没有。我们村子里就有很多童养媳,都像大堰河一样,用出生的村庄的名字取代她们的名字。

  有人问,大堰河在劳动时还含着笑,是不是实写?我说,看看鲁迅写祥林嫂到鲁四家起头唱工的那一段,写到“然而她反满足,吵嘴边慢慢有了笑影,脸上也白胖了”就可懂得“笑”里所包含的深刻悲剧意味。大堰河的“含着笑”,一方面申明大堰河的要求何等卑微,另一方面也申明在旧时代穷鬼要谋生,哪能哭丧着脸去惹店主或旁人的不高兴呢?

  有人问:艾青被捕后,父亲哭到天亮,是不是真的?在我的回忆中,这是真的。由于儿子走的不是与他统一条路,他的幻想破灭了。他曾盼愿艾青早日从法国巴黎回家,照他的志愿干事,但等而又等,儿子尚未回来,他竟吟咏起温庭筠的文句来了:“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。”及至儿子回国,不单没有衣锦荣归,并且是“两手空空,什么也没有——除了那些兵变的册本,和那些狂热的画幅,和一个殖民地人民的深刻的耻辱与仇恨”,此刻又被关进了牢狱,因为对儿子的失望,确曾一夜哭到天亮。

  (选自《艾青研究论文集》,新疆人民出书社1983年版。有删省)

  二、创作回忆(艾青)

  《大堰河——我的保姆》是我1933年1月写于狱中的一首抒情诗。

  我在1932年4、5月间从法国回到上海。不久,我加入了“右翼美术家联盟”,与江丰、力扬等一些美术青年,组织了“春地美术研究所”(即春地画会)。1932年7月12日,我们12人就被当局拘系,押在第二特区法院看守所。后来,江苏省高档法院第三分院以“宣传与不相容主义”“风险民国告急定罪法第六条、第十条,刑法第九条、第四十二条”为罪名,判处我有期徒刑六年。一天晚上,我从看守所的窗口看到外面下雪,想起了我的保姆,一口吻写下了这首诗。我完满是按照现实写的,写的满是本人的实在感情,写完之后也没有什么改动。由于看守所的糊口也不答应我频频点窜。

  我出生在浙江金华畈田蒋村一个姓蒋的田主家庭。我是这个家庭生下的第一个儿子,按理说这是要喜庆的。但由于母亲难产,算命先生说我会“克死”爹娘。父母迷信,因而不喜好我,终身下来就遭抵家庭的蔑视。很快,就被送到本村一位麻烦的农妇家里扶养。这位妇女很小的时候从一个叫“大叶荷”的邻村卖到我们村,这个村离我们村大要五华里。“大堰河”这名字,小时候只是听口音的,1973年我回家乡,乡亲们谈起这首诗时告诉我,“大堰河”其实是“大叶荷”的误写,我们家乡的土音“大叶荷”和“大堰河”完全一样。所以,我在诗里写到:“大堰河,是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳……”她卑微到连本人的名字也没有,从哪里来就叫哪里的名。我在“大堰河”家不断住了五年。诗里写了:“我是田主的儿子,/在我吃光了你大堰河的奶之后,/我被生我的父母领回到本人的家里。”五岁那年,由于我要去读书了,被父母带归去了。在“大堰河”家里的五年,使我传染了农人的那种忧伤和伤感,使我对中国农人有了一种昏黄的初步印象。回到父母家里,我是在一种被冷酷、被蔑视的空气中长大的。所以,我长大一点后,总想早点分开家庭。

  “大堰河”一共生了五个儿子。她与前夫生了三个,前夫身后,从邻村上姜村招赘,又生了两个。1953年和1973年我两次回家乡,都去看了他们。《大堰河》这首诗,是出于一种感谢感动的表情写的。我感觉只要在“大堰河”家里,我才感应温暖,获得宠爱。“大堰河”很爱我,我也爱她。1953年和1973年,我都到她墓上去了。

  这首诗写好后,我就放在身边。后来要解到姑苏去了,就把这首诗以及其他一束诗稿交给狱中的难友,托他出狱后带给我的伴侣李又然。李把这些诗送到了《春景》杂志,颁发于1934年该刊第1卷第3期,为了避过仇敌的留意,我就按照本名蒋海澄的谐音第一次用了“艾青”这个笔名,当前我的第一本诗集即取名《大堰河》(上海群众杂志公司1936年出书)。

  (选自《新诗鉴赏辞典》,上海词典出书社1991年版)

  三、《大堰河——我的保姆》赏析(吴思敬)

  艾青说,《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”,“我完满是按照现实写的,写的满是本人的实在感情”(《艾青谈他的两首旧作》)。《大堰河——我的保姆》的这种“自传性质”,决定了这首诗极罕用比方意象,而纯以描述性意象为主。这类意象是诗人的心灵对现实的间接映照,其触角能够伸到糊口的各个条理和心灵的各个范畴,具有极大的包涵量和丰硕的表示力。《大堰河——我的保姆》“带有自传性质”,但并非严酷意义上的自传,从素质上说它仍然是一首抒情诗,诗人以对大堰河的深厚的爱为动力,按照诗的艺术纪律展开想像,其意象的活动与组合次要通过如下两条渠道进行。

  其一是接近联想,即两种或两种以上的意象在空间或时间上接近,而把它们联想到一路。《大堰河——我的保姆》的消息提取体例次要是接近联想:“大堰河,今天我看到雪使我想起了你:/你的被雪压着的草盖的坟墓,/你的封闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,/你的被典押了的一丈平方的场地,/你的门前的长了青苔的石椅……”——“坟墓”“瓦菲”“场地”“石椅”,这些事物都在大堰河生前或身后涉及的狭小的糊口范畴内,因空间接近的缘由,被联想到一路来了,这是空间接近联想。紧接下去:“在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后,/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘撕裂的衣服之后,/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,/你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。”——“搭好了灶火”“拍去了围裙上的炭灰”等等大堰河辛勤劳累的场景,因为时间上接近的缘由被联想到一路,这就属于时间接近联想了。

  其二是对比联想,即因为对某一事物的回忆,思维中又浮现出与之相对立的另一种事物。诗人描写了大堰河家的极端麻烦的糊口之后,紧接着联想到本人家里的奢华糊口:“我摸着红漆雕花的家具,/我摸着父母的睡床上金色的斑纹,/我呆呆地看着檐头的我不认得的‘嫡亲叙乐’的匾,/我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣……”这里展现的还不只仅是田主与麻烦农人悬殊的糊口程度,而是诗人的波澜崎岖的心里世界:“我是这般忸怩不安!由于我/我做了生我的父母家里的新客了。”在大堰河家中的那段糊口,给艾青留下了一生难忘的印象。他目睹了麻烦农人的疾苦糊口,也发觉了他们的善良夸姣的风致;他对养育本人的大堰河充满密意,而对本人亲生父母的家却感应目生而不安,艾青的背叛思惟在幼小时候已见眉目。此外,大堰河的生前勤恳劳作与身后的暗澹萧条、大堰河对乳儿的“好梦”与现实破坏了她的梦均形成了对比。大堰河的勤奋、善良的风致与她的凄惨命运就在这对比中凸现出来,从而显示出诗人对大堰河的赞誉和对不合理的世界的咒骂。

  《大堰河——我的保姆》中流溢着爱,这既是大堰河对她的乳儿的纯正的、无私的爱,又是她的乳儿——诗人对养育他的乳母的铭肌镂骨的爱,然而诗人并未以他的一己之爱为满足,《大堰河——我的保姆》是献给大堰河的,同时也是献给“大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”,这表了然诗人的博大胸怀,同时也是这首诗的遍及价值之地点已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起

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