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大堰河我的保姆1

发布时间:2019-05-19 23:59 类别:大堰冲

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  内容提醒:献给大堰河和千千千万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河 —— 我的保姆 艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代出名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,加入中国右翼美术家联盟,因处置爱国活动被捕,狱中一日他见了漫天飘动的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞誉劳动听民,咒骂暗中世界的诗篇,1910年出生于浙江省金华,现代出名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,加入中国右翼美术家联盟,因处置爱国活动被捕,狱中一日他见了漫天飘动的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了...

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  献给大堰河和千千千万像大堰河一样的伟大的母亲!大堰河 我的保姆 艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代出名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,加入中国右翼美术家联盟,因处置爱国活动被捕,狱中一日他见了漫天飘动的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞誉劳动听民,咒骂暗中世界的诗篇,1910年出生于浙江省金华,现代出名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,加入中国右翼美术家联盟,因处置爱国活动被捕,狱中一日他见了漫天飘动的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞誉劳动听民,咒骂暗中世界的诗篇 《大堰河 我的保姆》 。作者艾青简介 作者引见 艾青塑像 朗大堰河我的保姆朗读.mp3读 瓦菲 fēi:发展在瓦缝中的野草。嫡亲叙乐:指家庭亲人世团聚所有的欢喜。嫡亲:指父子、兄弟等关系。忸怩:发展在瓦缝中的野草。嫡亲叙乐:指家庭亲人世团聚所有的欢喜。嫡亲:指父子、兄弟等关系。忸怩 niǔn:欠好意义或不风雅的样子。凌侮:欠好意义或不风雅的样子。凌侮 wǔ:凌辱、侮辱。叱骂:凌辱、侮辱。叱骂 ch:叱骂。流散:叱骂。流散 b :流落,比方糊口不固定。 把握诗歌布局,对各部门作简要赏析。赏析诗人笔下大堰河的抽象。把握诗歌布局,对各部门作简要赏析。赏析诗人笔下大堰河的抽象。 引见大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。1.前二节次要写了什么内容?大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆 。出身悲苦频频 的感化: 加强豪情和音节的旋律,一唱三叹,回环委婉,加强诗歌的抒情结果。加强豪情和音节的旋律,一唱三叹,回环委婉,加强诗歌的抒情结果。 意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的场地长了青苔的石椅雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的场地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索苦楚豪情密意的纪念低落的哀思2.第三节使用了哪些意象?缔造了如何的意境?一组萧瑟凄清的景物形成一幅令人伤感悲惨的画面,为全诗罩上悲剧的氛围。一组萧瑟凄清的景物形成一幅令人伤感悲惨的画面,为全诗罩上悲剧的氛围。 搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3.第四节诗人回忆了在大堰河家的糊口,摄取了哪些糊口场景?表示了深挚的母子交谊八个排比句即八个细节,铺叙大堰河极端贫穷和繁重的家务劳动;写出关怀、照顾、温暖、爱抚乳儿,抒写大堰河的勤奋与善良。排比的感化: 内容凝炼,形式划一,节拍明显,气焰酣畅的感化: 内容凝炼,形式划一,节拍明显,气焰酣畅 4.阅读第5节思虑:“我”分开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪些词表白“我”不情愿分开大堰河?4.阅读第5节思虑:“我”分开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪些词表白“我”不情愿分开大堰河?在这泪水里,包含着对乳儿非常真诚的豪情。我被生我的父母领回到本人的家“被” “领回” 我做了生我的父母家里的新客了!从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的糊口构成对比。一方面凸起了“我”的亲疏和爱憎;另一方面也反映了社会的不公的亲疏和爱憎;另一方面也反映了社会的不公道 。5、 阅读第6节,思虑:作者从哪些方面描写本人目生的家,有何感化?阅读第6节,思虑:作者从哪些方面描写本人目生的家,有何感化? 含着笑洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦6、阅读第7节思虑:大堰河在田主家劳动要做哪些事?大堰河处置这些劳动时的神气如何?6、阅读第7节思虑:大堰河在田主家劳动要做哪些事?大堰河处置这些劳动时的神气如何?六个排比: 非论冬夏,不分寒暑,年复一年承担着繁重的劳动。含着笑,不断地劳动表示了大堰河勤奋、纯朴、宽厚、善良。也表示她命运凄惨,极容易满足。 7、 第8节:哪些细节表示大堰河对乳儿的深爱?切糖赞誉乳儿做梦 贴画 8、阅读第9节思虑:作者写大堰河死时还念着乳儿的名字,为何这么写?8、阅读第9节思虑:作者写大堰河死时还念着乳儿的名字,为何这么写?表白大堰河深深地爱着她的乳儿,同时表达作者因未能最初看一眼乳母而惭愧哀思的表情。9、阅读第10节思虑:第10节写大堰河终身劳苦之重与死时葬殓之薄,这节使用了不少定语来润色,找出来,说说这些润色语的感化?9、阅读第10节思虑:第10节写大堰河终身劳苦之重与死时葬殓之薄,这节使用了不少定语来润色,找出来,说说这些润色语的感化?“四十几年的”“数不尽的”表白大堰河 终身凄苦之繁重 ;“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表白 埋葬之简陋 。此中蕴涵了诗人对不公道的社会的愤慨,也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。 10、阅读第11节思虑:在这一节里写“我”与大堰河儿女在豪情上的联系,你能找出表达这些豪情的语句吗?试作阐发。10、阅读第11节思虑:在这一节里写“我”与大堰河儿女在豪情上的联系,你能找出表达这些豪情的语句吗?试作阐发。“我是在写着赐与这不合理的世界的咒语”一句,“我是在写着赐与这不合理的世界的咒语”一句, 表白诗人对大堰河儿女凄惨命运的怜悯,对旧世界的憎恨 ;“兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密”一句, 表白诗人与被压迫遭疾苦的阶层弟兄心连心 。 11、读第9-11节诗歌,请总结思虑:你从中读到了作者如何的感情?11、读第9-11节诗歌,请总结思虑:你从中读到了作者如何的感情?深切怜悯大堰河的凄惨命运愤慨控告不合理的暗中社会深切怜悯大堰河的凄惨命运愤慨控告不合理的暗中社会 12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌,诗人赞誉的仅仅是大堰河吗?12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌,诗人赞誉的仅仅是大堰河吗?不是 。诗人 把对大堰河的爱升华为对泛博劳动听民的爱 ,本节诗中诗人密意地写道:“呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她本人的儿子般的大堰河。”的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她本人的儿子般的大堰河。” 是呈给大堰河的赞誉诗。作者用呼告手法,间接抒发对大堰河的高尚敬意和深深爱戴之情,是全诗豪情成长的飞腾 。13、阅读13节思虑:此节内容是写什么,有什么感化?13、阅读13节思虑:此节内容是写什么,有什么感化?此节诗的感化:呼应并总结了全诗。 说说抒情长诗中的叙事成分和细节描写 写作手法 一是对比。如大堰河生前与身后的对比,大堰河的梦与现实的对比。农人糊口与田主糊口的对比,我在生父母家和在乳母家的豪情对比等。这有助于凸起作者在诗中所要表白的宗旨。 二是频频。如开首第一节,第一行和第四行都说“大堰河,是我的保姆”,第二节中再作反复。频频并不是简单的反复,而是一咏三叹,强化抒情,从而起到以感情人的感化。 三是排比。如诗的第四节写大堰河对“我”的挚爱,第七节写大堰河辛勤的劳作,第十节写大堰河归天的苦楚,第十二节写“我”对大堰河的敬意,举凡诗人豪情最为激荡、难以自抑之处,几乎都用排比。排比是感情的喷涌,是强烈的衬着,具有极好的抒情结果。 糊口里繁重负累的母亲糊口里繁重负累的母亲 我们有磨难,向母亲倾吐,母亲有了磨难呢?我们有磨难,向母亲倾吐,母亲有了磨难呢? 在磨难中对峙进修的孩子读书泪流满脸的时候,心已净化。读书泪流满脸的时候,心已净化。

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