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大堰河我的保姆优秀教案

发布时间:2019-05-16 20:21 类别:大堰冲

  《大堰河我的保姆》优良教案_语文_高中教育_教育专区。? [回覆记者的提问 ]处理民生问题还 要让人民糊口得欢愉和幸福。这就要保障 人民的民主权力,在社会推进公允与公理。 记者也许问,什么叫欢愉?我能够借用艾 青诗人的一句话:“请问开花的大地,请

  ? [回覆记者的提问 ]处理民生问题还 要让人民糊口得欢愉和幸福。这就要保障 人民的民主权力,在社会推进公允与公理。 记者也许问,什么叫欢愉?我能够借用艾 青诗人的一句话:“请问开花的大地,请 问解冻的河道”。(后两句:去问南来的燕 子 去问温柔的杨柳。 ) ? 艾青,被智利大诗人、诺贝尔文学奖获得者巴勃罗· 聂 鲁达称为“中国诗坛泰斗” 大堰河——我的保姆 艾 青 1.体味诗人线.培育联想与想象能力 3.抓住人物抽象的特点, 理解诗歌的主题。 三十年代末的上海,一位出名诗人 见到艾青,动情地说: “德国有莱茵河,法国有塞 纳河,埃及有尼罗河……我能够 骄傲地说:中国有大堰河!” 下一页 作者简介 艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因出生时难产,一 位算命先生说他的命是“克父母”的,因而被送到一位贫 苦农人的家里扶养。少爱美术,曾赴法国专攻美术。1932 年回国,插手“左联”,处置革命文艺勾当,不久被捕入 狱。在狱中艾青转而处置诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷 飞的晚上,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回忆起少小生 活,创作了《大堰河--我的保姆》,并一举以动人肺腑 的豪情和清爽天然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有主要地位,被誉为“ 杰出的民 族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我 爱这地盘》《向太阳》.《火炬》.《古罗马竞技场》等是他 的代表作。 写作布景 大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很 小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没出名字,人们只好 用她的出生地称号她,“卑微到连本人的名字也没有!” 她终身命运很是凄惨:与前夫生了三个孩子;前夫身后, 另嫁,又生了两个孩子。其时农人糊口很是艰难,苛捐杂 税,还有田主盘剥。大堰河孩子多,糊口更是艰难,她受 尽煎熬,仅四十多岁就分开了人世.艾青出生时因母亲难 产,算命先生说他会“克死父母”,因而他一出生就受家 人蔑视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳 汁,在她精亲爱抚下成长的。直到五岁才被领回家,仍然 受家庭蔑视,划定他不克不及叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔 婶婶。因而在艾青的感情世界里,对大堰河的爱远远跨越 了对父母的爱!因而他“长大一点后,总想早点分开家 庭”,18岁就分开了家。 ? 因而他“从小就等于没有父母”,只要“大堰河” 这个麻烦善良的农村妇女深爱着本人的乳儿,给 了他温暖的母爱,他们之间有着割不竭的情缘。 ? 1932年,艾青由于加入一些爱国勾当被国民 党反动派关进牢狱。次年1月的一天,牢房的窗 外飘起了大雪。艾青看到雪想起了本人的出身, 想起了长逝于地下的保姆,便写下了这首《大堰 河——我的保姆》。 阅读课文,全体感知。 全体感知 ?按照叙事的挨次 和感情的变化划 分诗歌的条理。 叙事 抒情 大 堰 河 我 的 保 姆 惹起回忆----引见我与大堰河的关系----(纪念 痛悼) 家务繁重,疼爱乳儿 含泪分袂,贫富对比 糊口勤俭,宽厚善良 ( 眷恋 感谢感动) 大堰河生前 爱儿美梦,斑斓心灵 身后凄苦,终身悲惨 大堰河身后 殡葬之薄,凄惨写照 家人遭遇,悲剧命运 ( 怜悯 咒骂) 对 大 堰 河 的 赞 美 ! 间接赞誉---- 呈给大堰河的赞誉诗---- ( 称颂 讴歌) 这首抒情长诗,以深厚、 真诚的豪情,称道了贫农妇女 大堰河勤奋、善良的夸姣质量, 描写了她的凄惨命运,并咒骂 和揭露了形成她悲剧命的暗中 社会。 会商:本诗的抒情手法 ? 借景抒情(第三节) ? 叙事抒情(细节描写) ? 直抒胸臆(第十二、十三节) 写景抒情 第三节使用了哪些意象? 缔造了如何的意境? 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的场地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索苦楚 豪情 密意的纪念 低落的哀思 叙事抒情 细节 搭好灶火后 拾起鸡蛋后 拍去炭灰后 掐死虱子后 包扎伤手后 抱 抚摸 补好破衣后 尝过熟饭后 放好酱碗后 家务繁重, 这些细节表示大堰河如何 疼爱乳儿 的特征? ? 第四节具体铺叙了大堰河无 时无刻不在关怀照顾着她的 乳儿,表示了大堰河的勤奋 善良,对乳儿无私的爱,同 时也表达了作者对大堰河深 深的纪念。 “含着笑”表示了大堰 河什么样的风致? 凸起大堰河虽非论冬夏不分 寒暑,年复一年地承担着繁重 的劳动,但却表示出纯朴宽厚 勤奋善良的风致。忍辱负重。 第八节 哪些细节表示大堰河对 乳儿的深爱? 切糖 做梦 赞誉乳儿 贴画 “梦”这个细节有何感化?为 什么不克不及说? ? 1.这个梦表示了大堰河对乳儿的豪情的真诚, 就连在梦里也记忆犹新。这个梦把大堰河对乳 儿的爱推向了飞腾,倾泻了她那慈母的密意。 ? 2.如许一个伟大的母亲只能在梦里才能享有幸 福光阴,愈加凸起了她命运的惨痛。 ? 3.这个梦也表白大堰河斑斓而丰硕的心里世界, 糊口虽苦,仍然有梦。 ? 这个梦是不克不及说的,由于这对大堰河来说长短 分的,是一种明知不成能实现却一直不克不及忘怀 的等候。 会商:大堰河是一个如何的抽象? 诗人对这一抽象依靠了如何的思 想豪情? 勤奋纯朴的高尚道德, 宽厚善良的仁爱精力, 斑斓丰硕的心里世界。 我们总结一下大堰河的抽象。 ? 大堰河是勤奋的,她用她厚大的手掌洗衣、 做饭、养鸡、喂猪、整天劳累,她又是善 良的,她永久是“含着笑”去做每一件农 活。大堰河又是慈爱的,纵使在整天劳作 的怠倦之后,她仍然不健忘同样用她厚大 的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 她仍是博 大的,她能像亲生母亲一样,深爱着她的 乳儿。她又是悲苦的,麻烦的,劳顿的。 多年的麻烦糊口过早地篡夺了她健康,年 仅40多岁就含泪地去了。 作者锐意写回到亲生父 母家中的感触感染有什么作 用? ? 跟“我”在大堰河家的糊口构成 对比。 ? 一方面凸起了“我”的亲疏和爱 憎;另一方面也反映了社会的不 公。 本诗还有哪些处所使 用了对比? 对比的感化是什么? ? ? ? ? 1.大堰河家与生父家的对比 2.生时辛勤与身后苦楚对比 3.夸姣黑甜乡与凄惨结局对比 明显抽象地表示事物(事理)的什 么特点,凸起作者对这一事物或者 事理的某种豪情。 第12节使用排比,表达了什么样的 豪情?后三句在主题表达上有什 么感化? ? 抒发了诗人对乳母真诚的纪念和深 切赞誉的豪情,进而表达了对泛博 劳动妇女甚至劳动听民的挚爱,升 华了诗歌主题。 排比的感化 ? 排比能够加强语势, 强化抒情,同时还便 于语义的层层递进或 语境的步步扩大。 频频的感化? “频频”的作 ? “大堰河,今天我看 用就是强调、 到雪使我想起了你” 凸起所反复的 这一诗句频频的感化: 内容,表达作 ? 衬着了抑郁、低落的 者什么豪情, 纪念之情。 升华主题。 ? 艺术特色。 一是形式上的自在 二是排比、频频的使用 三是对比的使用 四是分析使用论述、抒情、 描写的手法。 功课: 1.有豪情地诵读这首诗,进一步感触感染 诗人深厚线.课后诵读艾青的诗歌:《我爱这土 地》、《光的赞歌》等。 谢 谢 大 家 !

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